“今天我可以不写作业吗？”
“今天的辅导班能停一次吗？”
“今天能带我去动物园吗？”
“今天我可以玩一下午的电子游戏吗？”
……
“六一”儿童节即将到来，这是孩子们心目中最盛大的节日，可一些为了搞足“仪式感”而举行的文艺演出，被当成节日礼物送上的“课程大礼包”，还有以“完成一篇游记或心得”为代价的出游……把儿童节变成了“有任务的节日”。
孩子们到底需要一个什么样的儿童节？有多少大人们真正问过孩子们的想法、能尽量满足他们的要求？
新华社资料图图文无关
现象1
为了一场联欢会，提前一个月天天练
刘女士的女儿今年5岁多，正在上幼儿园。前段时间，孩子放学回来说，“六一”儿童节，幼儿园要举办联欢会，小朋友们要表演集体舞蹈，老师让自己参加。
刘女士觉得，让孩子多参加集体活动对成长有好处，而且女儿自己也跃跃欲试，就同意了并且鼓励女儿要认真练习，好好表演。然而让刘女士没想到的是，没过多久，女儿就从兴奋变成了不耐烦。
原来，幼儿园几乎每天都要组织表演节目的小朋友训练。渐渐的，女儿晚上回家就开始抱怨了。
“四五岁的孩子，毕竟不像大人，耐心和专注度都差一些，每天都重复练习，难免坚持不下来，也没新鲜劲儿了。”刘女士说。
又过了几天，女儿对参加集体舞蹈表演越来越不耐烦，“妈妈，儿童节是我们小孩儿的节日，为什么要让我们给大人表演节目？我不想参加了。”看着女儿的小脸皱成一团，刘女士担心如果同意女儿退出，会让女儿养成遇到困难就半途而废的习惯，于是就继续鼓励女儿坚持一下，甚至陪着女儿练习。
“其实本来让孩子们多参加参加集体活动挺有意义的，但一个幼儿园小朋友的舞蹈节目，要练习将近一个月，生生把小孩子的喜欢变成烦恼，这不是本末倒置吗？”刘女士说，现在孩子一提起过儿童节，不但不高兴，反而很发愁。
现象2
借儿童节推销“抢课”，50多节美术课成了礼物
“迎六一抢课节！”六一前夕，悠悠妈妈在家长们的
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