北京中加学校的老师尊重学生的个体差异， 作为北京市第一所实施中外合作普通高中教育的新型学校，北京中加学校自年成立起，专注于基础教育领域创新及国际化教育。数据显示，该校学生的国内外大学升学率为98%以上，获国外大学奖学金率约83%。新时代背景下，学校如何开展国际化教育？如何提升孩子的综合能力，使其成长为适应未来社会的人才？
声音
社会发展日新月异，我们无法预测孩子长大后将面对怎样的环境。正如美国教育家杜威所说，如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹杀孩子的未来。
面对充满不确定性的未来，学校不能给学生定方向，而是要打好基础，提供多元选择；在基础教育阶段强调素质教育，让孩子锻炼健康的体魄，建立自信，培养探究性思维，发掘兴趣点，成长为复合型人才。
——AndyTruong，北京中加学校执行董事
整合资源注重双语能力培养
在二十年的探索中，学校通过拓展课程、活动，为学生提供丰富的跨文化学习资源。据了解，年，该校成为国内第一批把AP课程引进高中教学的学校；年成为中国第一所世界圆方组织成员学校，让学生可以免费参与国际会议、地区会议、成员校交流等活动。
同时，学校注重培养双语能力，在所有非英语学科特别是自然学科的教学中部分使用双语，并根据学生在不同学段的英语水平逐步提高英语含量。此外，加大双语师资队伍建设，引进双语教学人才，选送教师外出培训等。目前，学校英语系学科总课时量为普通高中的三倍。
通过对学生的跟踪调查，北京中加学校执行董事Andy发现，提早开展国际化教育十分重要。年起，学校将自身办学经验延伸，创建了九年义务教育学校——北京通州华仁学校。
尊重差异 在华仁学校，“尊重差异，因材施教”是重要的办学理念。Andy打比方说：“一个班级就像一支乐队，班主任老师是乐队指挥，学生是乐手。每个学生都有自己的亮点，只是在演奏中表现的时机各不相同，老师要引导每个学生发挥自己的强项，让每个人都有机会成为聚光灯下的焦点。”
学校通过实施小班制教学， Andy表示，学校还通过提供多样化的课程，让学生能够找到兴趣之所在，积极主动学习。
注重体验实践中开展素质教育
据了解，在国家课程的基础上，华仁学校通过设计丰富的校本课程和课外活动提升学生的综合素质，如围棋、茶艺、研学旅行、英语配音比赛等。Andy强调，素质教育应强调体验，提供配套设施，不能停留于概念化的讲授。比如，学校举办毕业舞会，让孩子们应用礼仪课程中学到的知识装扮自己；国学课上让孩子们穿上汉服感悟历史文化；研学旅行中深入植物园，让孩子们亲手用植物提炼的染料制作手绢。
此外，北京中加学校的合作资源也延伸至华仁学校。年起，英国素质教育发展认证中心开始为北京中加学校高中生提供“商业精英”等国际项目，目前，华仁学校的学生也得以利用该平台，参与该认证中心提供给中学生的“关键成长”项目。
采写/新京报记者冯倓秋
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjszyzl/8295.html
