创
新
实
验
室
生
物
圈
“生物圈”创新实验室是我校自年开设的一门主要面向初中学生的贴近课堂教学、切合生产生活并以实验操作活动为基本内容的校本课程，本着品味科学之美，发现实验之趣，感悟物种之博，体验种植之辛，享受DIY之乐的开设初心，“做”中学，“玩”中学，“乐”中学的课程宗旨，为孩子们点燃科学的灯塔，照亮他们的未来人生路。该校本课程于年1月被评为我校首批精品校本课程。
为了提高学生的科学素养、开发学生的创造潜能、培养学生的实践能力，年5月22日下午，我校校本课程“生物圈”创新实验室师生来到西安植物园，参观了相关重点实验室及园区，近距离感受并参与了科研探究实验。
本次科研探究实验的主题是“采样方法对土壤含水量的影响探究”，西安植物园井老师为同学们介绍了相关背景知识、讲解了不同的土壤采样方法及土壤含水量的计算方法，为接下来的探究之旅奠定了理论基础。
之后，在带队老师及工作人员的带领下，同学们携带相关工具进入园区进行土壤采样。为了培养大家的自主探究能力与团队协作精神，采样过程中由各组自行讨论决定采样方案并进行采样工作。
采样之后，回到实验室，在老师的指导下，同学们对土壤样品进行称量、烘干，烘干之后再次称量，按照公式计算了所采土壤的含水量，比较了不同采样方法对含水量的影响。部分同学还采用了酒精燃烧法计算土壤样品的含水量，然后比较对样品的不同处理方法对实验结果的影响。
在土壤进行烘干的过程中，同学们还参观了相关重点实验室，了解基础实验方法、接触高端科研仪器，近距离感受科学家的工作环境，培养孩子们亲近自然、热爱科学的情感。
实验完成之后，同学们依依不舍地离开了植物园实验基地，结束了这次科学探究之旅，收获了互帮互助的团队精神，养成了严谨求实的科学态度！
部分学生研学感悟
七年级11班刘子玄
伴着婉转鸟鸣，我们开始了“科学植物园一采样方法对土壤含水量测定结果的影响探究”研学活动。
在这次活动中，我学习到了很多新知识:土壤的分类、土壤的取样方法、吸湿水的认识等等。
在这次活动中，我做为小组的记录成员，从“对角线采样法”和“梅花采样法”采集土壤，用“烘干法”和“酒精燃烧法“计算出土壤的吸湿水含量，这不仅是对动手能力、总结能力的提高，也是对数学思维的一种提升，受益无穷。
这次活动更加坚定了我继续生物社团的决心，也更激发了我对生物土壤学的兴趣，令人回味无穷。
——七年级11班刘子玄
七年级7班仝铁萌
昨天下午，我们社团举行了一次校外实验课。大约2点钟，几位社团老师带着我们进入了植物园，在办公楼的一楼大层拍完照后，我们来到了3楼的科普教室，一位姓井的老师早早地在教室等着我们。大家都各自选了座位坐下，每一个人面前都放着一个垫板，上面还有一张数据记录表。老师先给我们介绍了中国的土壤分布，然后讲述了如何计算土壤含水量及采样的工具，方法等。
老师讲完课后带着我们来到了植物园的游客观赏区进行采样，本来分成两组。但因特殊原因，我们这个大组又分成两组。我们组选择的采样方式是对角线法和梅花法。等到所有组采完样后，我们又来到位于办公楼5楼的实验室进行分装，测量....大约过了30分钟，我们拿着自己组的样品来到烘干机所在的房间进行烘干。在等待的过程中，老师还带我们做另一种方法一-燃烧法。终于，一位同学将我们的样品拿了回来，我们再次进行称重，计算....在5点左右，我们离开了实验室，回到教室拿了书包后就离开了。
这次校外实验课让我长了不少知识，也让我更加期待下次的实验课!不知道还有没有机会呢?
——七年级7班仝铁萌
教师团队
白茹斌老师、乌婷婷老师、李路老师和刘宽老师
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