纪录片《他乡的童年》里有一集讲到日本的一家幼儿园，园里放着各种蔬菜水果，以供孩子们了解认识；芬兰的老师们会带着学生，去公园上课学习，融入大自然的环境。
小时候的我，爬树摘果子，在小溪里抓鱼，在河边抓蜻蜓，和女儿说起这些的时候，她都是无比羡慕的眼光。所有的这些，对于现在的她来说，是很难得才可以进行的，因为我曾经玩耍的小溪，已经干涸，被填成了路面。现在的孩子，似乎离大自然越来越远。还好，阅读可以稍稍弥补这点遗憾。
《园丁小雨蛙》由两小册组成，讲述9只小雨蛙的故事。《除草大作战》讲述小雨蛙们，在雨后开展大除草的工作，人手不够，要招聘员工。结果招聘来的是面善心坏的蜘蛛一家。《花种子大收集》讲述小雨蛙收集花种子，发现种子被偷，寻找种子的故事。
《园丁小雨蛙》两册书，带有浓浓的自然气息。翻看的时候，有种“嗯，这就是自然的味道”的感觉。《园丁小雨蛙》的作者景山真贵，在生活中的工作坊，就是利用身边的自然素材，来制造钟表。
多种内涵，读出故事的乐趣
认清事实的本质
《园丁小雨蛙》两册的故事很有趣。《除草大作战》招聘员工，招来的蜘蛛，在小雨蛙晚上睡觉时，用蛛丝把小雨蛙们捆起来，动弹不得。小雨蛙所有的家当，被蜘蛛席卷一空。
《花种子大收集》中，“臭大姐”偷花种子，原来是为了掩盖身上的臭味。
友情
小雨蛙们，被蜘蛛丝捆作一团，无法动弹的时候，绣眼鸟夫妇救他们出来；最后的除草工作，由之前没应聘成功的伙伴们，一起完成。
小雨蛙们被“臭大姐”的臭气薰晕时，“臭大姐“不顾自身危险，把所有的小雨蛙一一救出来。
懂得感恩
绣眼鸟夫妇救了小雨蛙们，小雨蛙为了感谢它们，第一时间，帮忙搭建鸟巢，而后绣眼鸟又帮助小雨蛙们找到蜘蛛一家，夺回自己的东西。
小雨蛙在朋友们帮忙后，把结出来的果子，作为感谢，送给朋友们吃。
做自己
《花种子大收集》中，原本偷花种子做香水的“臭大姐”，不再掩盖自己的缺点，而是把缺点发扬光大，制成喷雾器，这样遇到危险能救命。
多种方式，体会阅读的乐趣
低龄小朋友
《园丁小雨蛙》里的9只小雨蛙，基本上，每一页都会集体出现。带着低龄小朋友阅读这册时，可以玩“数数”游戏。一只一只数，很有意思。因为每一页小雨蛙的位置不同，让数数变得不再单调。
另外，小雨蛙与周围环境颜色相近，有的小雨蛙藏在绿色之中，想要找齐9只小雨蛙，还是需要费一点眼神的，这相当于玩“大家来找茬”。
和低龄小朋友一起阅读《园丁小雨蛙》，不仅可以练习数数，还能锻炼眼力玩找茬，体会多样的阅读乐趣。
稍大一点的
对稍大的孩子来说，在《园丁小雨蛙》中体会故事情节的发展，学习阅读技巧。
《除草大作战》，蜘蛛一家，看上去是最合适的员工，实际上小雨蛙给自己招来了不幸，在不知道怎么办的时候，朋友出手相救。《花种子大收集》，“臭大姐”偷花种子，原来是为了制作香水，在对峙的时候，碰到忽然飞来的蜜蜂，“臭大姐”用臭气薰晕黄蜂和小雨蛙，之后又救出小雨蛙们。故事的反转，吸引着孩子不停地翻页。
读绘本，很多人都会忽略封底，有时候和孩子说，不一定听，让她自己去发现，慢慢能养成看封底的习惯。《园丁小雨蛙》的封底，有对内容的简短叙述。我女儿在看完后的某一天，念着《除草大作战》封底的文字“有不可告人的秘密”，问我，他们有什么秘密？我没直说，而是让她自己去书里找答案。
很多绘本，会在封底将故事进行下去，《园丁小雨蛙》就是如此。《除草大作战》的封底，绣眼鸟的小宝宝出生了。《花种子大收集》的封底，小雨蛙们在宣传栏上，宣传“臭大姐”喷雾剂，这些都是书里没有的，是对故事内容的一种延伸。
当看多了封底有故事的绘本后，慢慢的，就能养成看封底的习惯。
另外，《园丁小雨蛙》的颜色让人看了心生舒畅。这些花草果实，是作者景山真贵根据他的生活环境所画，这离不开他平时的细致观察。
我女儿总是缠着我，让我一遍遍地诉说我小时候，在大自然中玩耍的具体情形，这些除了让她心生向往之外，更让她对身边的环境，产生了一定的敏感。去植物园，看到美丽的花朵，她会停下来闻一闻、看一看，也会要求拍个照，留下这一刻的美好。在小区里，看到辣椒开花，她会叫住我，蹲下来和她一起欣赏，听她讲述观察到的辣椒花开的变化。这些，她都用自己的眼睛，记录下来，印在脑海里，这是她接近大自然的一种方式。而阅读《园丁小雨蛙》，从中能体会到大自然的气息。
小小的两册《园丁小雨蛙》，精美的画面，可以读出不同的故事主题；可以在阅读中体会不同的乐趣，比如数数，比如找茬；在阅读中，培养看封底的习惯；也在无形中，体会到大自然的味道。
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