作者?
?王毅俊
9月25日，辰山植物园“小植物学家”训练营进阶版开展了第二次主题课程“植物命名”。孩子们化身为“植物分类学家”，打开五感尽情地感受多彩的植物世界，理解植物名字的故事和渊源。
本次课程开场设置了“猜一猜”的游戏环节。老师们提前准备了一套植物图片，一方通过提问对方相关问题的方式来解密这张图片中的植物名称。提问的方式非常关键，需要大家一步步缩小范围，抓住物种关键信息并提出问题才能更快地解密。这一环节锻炼了孩子们的逻辑思维能力和总结概括能力。
随后，科普老师以为什么要为植物命名，以及如何为植物命名引导大家理解植物命名的必要性和依据。老师精心设计了命名任务单，引导孩子们以小组为单元，通过团队合作的方式找到几种不同的植物，用眼睛观察植物的主要形态特征，用鼻子闻植物体各部分的味道，用手触摸感觉植物的质地，通过多角度的感受，抓住植物最明显的特征，来为植物取个贴切的名字。孩子们非常享受自主探索的过程，表现出了极强的专注力和敏锐的洞察力，为植物起的名字标新立异，却很有逻辑和依据。最后，孩子们将各自取名的依据和想法做了分享交流，老师给予了点评、总结，并给出了如何更科学的命名方式。
此次课程中，孩子们通过专注观察、多角度感觉，深入了解植物的特征，借助自己的探索，从不同的角度去思考、发现和解决问题，更深刻地掌握并理解植物的命名规则和依据。通过课程，孩子们不仅了解并理解了植物命名的方式，更重要的是锻炼了专注的观察能力，学会了如何抓住事物本质的原理，锻炼了科学的思辨思维与能力。
上观号作者：上海科协
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